LA INTELIGENCIA DE LAS AVES

SI TUVIERAMOS LA INTELIGENCIA DE LAS AVES……

En la lectura resalta el liderazgo, el trabajo en equipo, la unión de cada uno hacia todo el grupo, así como la solidaridad y la motivación, que tienen las aves entre sí. Nos da hermosas lecciones a los seres humanos, señalando lo siguiente:

RESPECTO AL LIDERAZGO:

Es importante el liderazgo en toda actividad humana, puesto que los tomadores de decisiones son quienes deben guiar al resto hacia las logro de los objetivos y metas.

RESPECTO A LAS NORMAS:

Cuando las aves vuelan en formación de V poseen un instinto natural de obediencia porque son conscientes de que van en la misma dirección, igual en nuestro Centro de trabajo si somos conscientes en qué dirección vamos, es decir sabemos que objetivos buscamos.

RESPECTO A LA SOLIDARIDAD

Las aves se apoyan mutuamente cuando están enfermas o se encuentran cansadas, igual en nuestro Centro de Trabajo la solidaridad es un valor que debe ser fomentado por los funcionarios como ejemplo, y por el resto de trabajadores de la Institución, hace que se aporten con mayor entusiasmo en sus labores.

RESPECTO AL RECONOCIMIENTO

Cuando las aves emiten chillidos es para alentar a los que van adelante en la formación porque son las que más se esfuerzan , igual en nuestro Centro de labores es importante el reconocimiento del trabajo que realicen los Directivos de la Institución  de aquellas personas que en el día a día se esfuerzan más que el resto de trabajadores. Lo que se traducirá en que se sientan motivados para conseguir mejores resultados

RESPECTO AL TRABAJO EN EQUIPO

Las personas debemos aprender  a trabajar en equipo ser solidarios con los demás apoyándonos y comprendiendo que no estamos solos, debemos apreciar los esfuerzos que realizamos en nuestros trabajos, dejar nuestras buenas experiencias a los demás para que continúen desarrollando y logrando el éxito ya sea en su comunidad, centro de estudio o centro de trabajo apoyar al compañero caído hasta que se levante, ser honestos y turnarnos en las tareas más difíciles, saber dar palabras de aliento y agradecer a quienes presidieron la labor con esfuerzo para poder avanzar en la misma dirección y seguir triunfando gracias a las experiencias adquiridas anteriormente.

ALUMNO:

Alejandro Tintaya Félix

PROFESOR:

Mg. José Antonio Arévalo Tuesta

ANÉCDOTA LA ROSA ROJA

ANÉCDOTA: LA ROSA ROJA

En esta a metáfora se aprecia que desde la infancia cuando un niño empieza con su creatividad, esta capacidad creativa e innovadora de los niños se empieza a parametrar, esto a consecuencia de profesores con poca preparación y visión conservadora que en los centros de estudio lamentablemente sigue habiendo, sin embargo, en algunos casos son los propios padres de familia también son responsables en el proceso de aprendizaje de los niños, imitándoles su desarrollo y creatividad.

REFLEXIÓN:

Esta lectura nos da a entender la importancia que tiene la creatividad y la autonomía en el desarrollo de nuestras vidas y también nos indica que estas se van desarrollando en una persona desde su infancia, ya sea en el hogar o en la sociedad como por ejemplo la escuela.

En ese sentido el desarrollo de esas aptitudes se limita cuando no hay incentivos a la imaginación, se restringe o ponen parámetros a las acciones a través de indicaciones que rígidas, por ejemplo el decir que se debe hacer las cosas solamente de una manera  o que el problema solo tiene una solución, bloqueando la imaginación o iniciativa que pueda tener una persona para buscar nuevas alternativas de solución para dicho problema. Limita a las personas a esperar que le digan que es lo que tiene que hacer volviéndolo incapaz de tomar sus propias decisiones.

Caso contrario desarrolla sus capacidades cuando se le invita a la persona a dar su opinión,  a crear nuevas y diferentes alternativas de solución frente a un problema. Hoy en día las organizaciones buscan personal que tenga iniciativa, exprese sus ideas para el mejoramiento de la organización, gente con creatividad, innovadora, no buscan a personas que solo esperan  que les digan que hacer.

En ese sentido, los educadores tienen la tarea de realizar acciones que ayuden a los niños a desarrollar capacidades que le permitan en el futuro, afrontar las exigencias que le puedan generar, habiendo así personas que puedan ayudar en el desarrollo y/o bienestar de la sociedad.

Esta reflexión, se hace extensivo a las diversas tareas y actividades que el ser humano realiza, puesto que la creatividad debe ser alentada en todos los ámbitos. 

CLUSTER

CLUSTER

Un clúster es un concepto nacido a principios de la década de los 90 como herramienta para el análisis de aquellos factores que permiten a una industria específica incorporar nuevos eslabones en su cadena productiva, los factores que determinan el uso de nuevas tecnologías en sus procesos y los factores determinantes de la generación de actividades de aglomeración.

Estas ideas provienen del trabajo pionero de Michael Porter y colaboradores, quienes analizan la adquisición por parte de concentraciones territoriales de empresas de ventajas comparativas en ciertos sectores económicos.

Según la definición formulada por M. Porter, define a los clúster como “las concentraciones geográficas de empresas interconectadas, proveedores especializados, proveedores de servicios, empresas en sectores próximos, e instituciones asociadas (como por ejemplo universidades, agencias gubernamentales, asociaciones empresariales, etc.) en ámbitos particulares que compiten pero que también cooperan”.

En este contexto, los clúster son concentraciones de empresas e instituciones interconectadas en un campo particular para la competencia, pudiéndose observar en el mundo gran variedad de clústeres en industrias como la automotriz, tecnologías de la información, turismo, servicios de negocios, minería, petróleo y gas, productos agrícolas, transporte, productos manufactureros y logística, entre otros.

A lo largo del tiempo, han aparecido una gran variedad de investigaciones, enfoques y perspectivas de análisis, lo que en la práctica no permite afirmar a priori una definición que satisfaga o reúna los elementos que cada autor considera como relevantes.

EN EL PERÚ

Solo citare 02 ejemplos: 

El Instituto Peruano del Algodón (año 2007), fue el primer clúster productivo que impulsó Prompex en colaboración con el sector privado y cuya experiencia ya ha redituado exportaciones cercanas a los U$$ 750 millones en conjunto, generando un importante número de empleos en el agro en aproximadamente 200,000 hectáreas de sembrío de algodón.

El IPA es una asociación que involucra a 60 industrias del sector de confecciones, los tejidos, las desmotadoras y empresarios del sector agrícola. Esta cadena tuvo que enfrentar la pérdida de las características de dureza, resistencia y color del algodón peruano, incluso el Pyma, por lo que encaminaron sus esfuerzos en invertir y hacer una investigación genética que ya está rindiendo resultados.

El objetivo del clúster es impulsar el desarrollo del algodón haciéndolo rentable para todos los miembros de la cadena, desde el productor hasta el usuario final. La calidad del Tangüis y el Pyma, ha incrementado sustancialmente la competitividad internacional y por tanto la rentabilidad de los confeccionistas hasta los productores.
Sin embargo, aún queda la gran tarea de seguir agrupando a los micro y pequeños agricultores, para integrarlos a esta exitosa cadena. Igualmente, se quiere involucrar en el clúster a los servicios conexos.

Fabricantes de Calzado de Trujillo

Se ha calculado en más de 700 aproximadamente el número de PYMES fabricantes de calzado incluyendo algunos fabricantes de insumos. Se agrupan principalmente en el distrito El Porvenir en la ciudad de Trujillo, la mayoría puede considerarse en el estrato de la micro empresa ya que se trata de unidades de producción familiares que funcionan en viviendas (2 a 5 trabajadores) las principales líneas de calzado de las empresas referidas son:

a.       De vestir para caballeros;

b.      De vestir y sport para damas;

c.       Para niños; y

d.      Zapatillas para caballeros, damas y niños.

La Ley Orgánica de Municipalidades, Ley Nº 27972 establece:

ARTÍCULO 73º.- MATERIAS DE COMPETENCIA MUNICIPAL

4.  En materia de desarrollo y economía local

4.2. Fomento de las inversiones privadas en proyectos de interés local.

En la estructura funcional de los gobiernos locales, se encuentra la Gerencia de Desarrollo Económico o sus similares, tienen como funciones específicas, entre otras:

a)  Ejecutar las actividades conducentes al desarrollo económico sostenible en el distrito.

b)  Promover el desarrollo de la inversión pública y privada del distrito.

Por lo tanto, dicha gerencia tiene asesorar y ayudar a los productores, artesanos y otras actividades económicas a integrarlos en cadenas productivas utilizando la herramienta de los clúster a fin de buscar mayor productividad, competitividad y rentabilidad de los actores económicos en sus respectivas jurisdicciones.

ALUMNO:

Alejandro Tintaya Félix

PROFESOR:

Mg. José Antonio Arévalo Tuesta

CONCEPTO GESTIÓN MUNICIPAL

GESTIÓN MUNICIPAL

En su sentido estricto, la gestión municipal comprende las acciones que realizan las dependencias y organismos municipales, encaminadas al logro de objetivos y cumplimiento de metas establecidas en los planes y programas de trabajo, mediante las interrelaciones e integración de recursos humanos, materiales y financieros.

La gestión es una actividad importante que desarrollan los gobiernos locales para atender y resolver las peticiones y demandas que plantea la ciudadanía; a través de ella se generan y establecen las relaciones del gobierno con la comunidad y con otras instancias administrativas de los gobiernos nacional y regional.

Para lograr los objetivos de la gestión, el gobierno municipal deberá cumplir con las siguientes acciones:

· Elaboración de planes, programas de trabajo y reglas claras para el funcionamiento de la administración pública municipal.

· Definición de los límites de responsabilidad de las autoridades, funcionarios y empleados municipales en sus cargos o puestos.

· Actualización y adecuación oportuna de los sistemas, procedimientos y métodos de trabajo.

· Seguimiento, evaluación y control de los planes, programas y obras municipales.